Autochtone achterstandsleerling blijft achter

Allochtone leerlingen die met een achterstand op de basisschool beginnen, hebben deze aan het eind van groep 8 met 40 procent ingelopen. Autochtone achterstandsleerlingen houden hun taalachterstand en zijn slechter gaan presteren. Dat blijkt uit een onderzoek van het Kohnstamm Instituut en onderzoeksinstituut ITS over de periode 1994 tot en met 2007. Het voorgezet onderwijs laat ongeveer hetzelfde beeld zien.

Het onderzoek is gebaseerd op het Cohort Onderzoek OnderwijsLoopbanen onder tienduizenden leerlingen van 5 tot 18 jaar (COOL5-18) en eerdere vergelijkbare onderzoeken.

Onderzoeker Guuske Ledoux van het Kohnstamm Instituut pleit in een reactie voor hernieuwde aandacht voor autochtone achterstandsleerlingen. 'Dat hoeft niet zo zeer met geld, ik denk eerder aan een andere benadering van deze leerlingen', aldus Ledoux.

Meer informatie: Uitgebreid bericht en download rapport; NJi-dossier Onderwijsachterstanden; Wat werkt
Bron: Kohnstamm Instituut; ANP

Bron: NJI